(MR) Es hat schon lange nicht mehr so viele positive Überraschungen gegeben. Danke für eure netten Mails und wirklich coole Unterstützung.
Die Faire Woche ist vorbei und heute Nachmittag ist eine Sitzung im Rathaus. Wir als Fairtrade-School IGS Aurich dürfen auch berichten, was wir so gemacht haben:
Wir haben sechs unterschiedliche faire Frühstücke veranstaltet.
Wir haben die Schule geöffnet und die Stadt Aurich unsere heiligen Hallen gezeigt.
Wir haben den Supermarkt auf Faire Produkte untersucht.
Wir sind in den Weltladen gegangen und haben dort Speisen probiert.
Wir haben in zwei Klassen fair gefrühstückt, bzw. fair gespeist.
Wir haben ein Video zur Vielfalt in der Klasse gedreht.
Wir haben 37 Unterrichtsstunden dokumentiert, die mit dem Thema Fairness und Vielfalt in Verbindung gebracht werden können.
Das ist richtig viel und richtig cool. Ich bin ein bißchen stolz auf uns.
Das Coolste daran finde ich jedoch, dass für euch kaum Mehrarbeit entstanden ist. Natürlich sind Vorbereitungen erforderlich gewesen, aber nach meinen Gesprächen klang es eher nach Alltagspensum. Aussagen wie „Oh stimmt, ich mache wirklich gerade Fairness/Gerechtigkeit im Fach XY “ zeigen doch deutlich, dass wir eine Schule sind, die durchaus vielfältig ist - in positiver Richtung!
Hier nun die 37 Stundenthemen, die ihr mir gemeldet habt.
Jg. 5, GEL (BV): Fairtrade Siegel: Ist das drin, was sie behaupten?
Jg. 5, GEL (KR): Wer profitiert von Fairtrade, was bedeutet das eigentlich? Mit Kostprobe von fairer und unfairer Schokolade.
Jg. 6, GEL (MJ) Ein Recht auf Freizeit
Jg. 6, GEL (MJ) Ein Recht auf Schule
Jg. 6, GEL (MJ) Kinder in aller Welt
Jg. 6, GEL (MJ) Schule in aller Welt
Jg. 6, GEL (MJ) Schulweg in aller Welt
Jg. 6, GEL (MJ) ein Recht auf Wohnen
Jg. 6, Deutsch (WK) Fairness in Fabeln
Jg. 6, Klassenstunde (WK) Video erstellt: Unsere Klasse ohne Vielfalt
Jg. 7, GEL (BV) Wie fair ist unser Lebensmitteleinkauf?
Jg. 7, Musik (MR) Sketch: „Das ist nicht fair!“
Jg. 7, Religion (UB) Muslime in Deutschland - faire Bedingungen für alle
Jg. 7, NWS (UB) Energiegerechtigkeit weltweit - Herausforderungen und Lösungen
Jg. 7, Sport (WJ) Gerechter Dauerlauf
Jg. 7, NWS (WJ) Vielfältige Energieumwandlung
Jg. 7, Religion (MV) Muslime in Deutschland
Jg. 7, Religion (MV) Vielfältige Speisen im Islam
Jg. 7, Religion (MV) Integration von Muslimen
Jg. 7, WPK AWT (VB) Energiewandler bauen
Jg. 7, Religion (PN) Fair bleiben im Umgang - Islam ist nicht Islamismus
Jg. 7, Kunst (WK): Vielfalt von Insekten
Jg. 8, WPK Gesund kochen und essen (HD) Zu gut für die Tonne
Jg. 8, WPK Lebenspraxis (HD) Faires Verhalten unter Teenager
Jg. 8, WPK Lebenspraxis (HD) Verwertung von Äpfel – Apfelkuchen backen
Jg. 8, Religion (AT) Reisebericht von Togo
Jg. 8, Religion (PN) Vielfalt jüdischen Lebens in Deutschland heute
Jg. 9, Sport (WJ) Gerechter Ausdauerlauf
Jg. 9, Deutsch (VB) Kurzgeschichte: Rassismus und Vorurteile
Jg. 9, Deutsch (PN) Umgang mit Vorurteilen als Thema der Kurzgeschichte „Spaghetti für Zwei“
Jg. 9, WPK Mathe (HO) Preisdifferenz von Fairtrade-Produkte im Supermarkt
Jg. 9, GEL (AC) Ohne Hoffnung auf Fairtrade - Zum Hunger in Gaza
Jg. 10, Deutsch, G-Kurs (PN) Gerechtigkeit oder Rache? Bewerte das Verhalten von Claire Zachanassian im „Besuch der alten Dame“ von Friedrich Dürrenmatt
Jg. 10, Kunst (PN) Vielfalt in der Hamburger Stadtarchitektur
Jg. 11, Politik (BV) Nachhaltiger Handykonsum
Jg. 11, Erdkunde (SI) Klimaveränderung in Drittländer, Auswirkung auf Preise
Jg. 12, Englisch (BE) Feminismus (the individual and society)
Vielen Dank für Euer Engagement für eine gerechtere Welt!
Bis zur Weihnachtszeit, dann kommt wieder die Gutscheinaktion mit leckeren fairen Leckereien.
Beste Grüße,
Frerich