„Speeddate mit asymptotischer Annäherung“ (Folge 146)
Wie eigentlich jede lehrende Person kann auch ich es kaum fassen, dass es da draußen tatsächlich Schülerinnen und Schüler gibt, die meinen Fächern nicht dieselbe Liebe entgegenbringen wie ich. Unglaublich, aber wahr. Gerade erst wieder erlebt: Ich stehe als Ansprechpartner an der Infowand zur Vorstellung des naturwissenschaftlich-mathematischen Profils in der Oberstufe wie ein Autoverkäufer, der nur noch den einen al